México,

Emanuel es un investigador con especial interés y experiencia en los campos del desarrollo comunitario participativo, política educativa internacional, responsabilidad social corporativa y sociedad civil.

Emanuel obtuvo su grado de Licenciado en Derecho por el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, así como su maestría en Política Educativa Internacional por la Universidad de Harvard. Bajo la supervisión del Profesor Fernando Reimers, los estudios de posgrado de Emanuel cubren las áreas de diseño, implementación y evaluación de políticas y programas educativos, así como el análisis y generación de capital social y capacidad cívica en procesos de desarrollo comunitario. 

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Su área de estudio incluye el análisis comparativo, diseño e implementación de políticas educativas en diferentes contextos internacionales, particularmente el latinoamericano. Así mismo se ha enfocado en la evaluación de programas para la toma de decisiones y el análisis de ética y excelencia en proyectos de educación. También se ha especializado en el área de liderazgo para la administración de empresas sociales bajo el enfoque de la Escuela de Negocios de Harvard. Sus intereses principales son el desarrollo sustentable por medio de la mejora de la oferta educativa de calidad a través de la profesionalización de la formación docente.

Estrada es Ingeniero industrial y de sistemas por el Tecnológico de Monterrey y egresado de la Universidad de Harvard donde estudió la maestría en Administración y planeación de política social, con énfasis en Política educativa internacional bajo la supervisión de Fernando Reimers.

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Su enfoque de estudio es el análisis de estrategias educativas innovadoras que amplíen las oportunidades de enseñanza-aprendizaje en el contexto de Latinoamérica. Particularmente desde el diseño curricular enfocado a la comprensión y a la participación de los alumnos en su propio aprendizaje.
Ha trabajado en el diseño de programa de Educación ciudadana para ambientes educativos formales, que actualmente está implementando en México. Ha hecho trabajo de campo en Colombia, Costa Rica, Venezuela y Chile Colaboró en el área de Desarrollo Social, Tec de Monterrey fortaleciendo la estrategia de intervención para ampliar el impacto de la educación en el desarrollo social como instrumento que para disminuir la brecha de desigualdad al abrir nuevas oportunidades de enseñanza-aprendizaje y participación ciudadana en comunidades de muy alta marginación.

Tiene quince años de experiencia en trabajo con comunidades marginales urbanas y rurales donde ha implementado programas educativos enfocados al desarrollo social que incorporan a las personas en mejorar su propio ambiente.  Ha dado clases a nivel profesional en el Tecnológico de Monterrey, en la Universidad de Monterrey y en el Centro de Estudios Superiores la Salle. Es egresada de Maestría de la Universidad de Harvard en Educación, bajo la asesoría de Howard Gardner y Fernando Reimers.

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Es investigadora de Via Education. Generó una propuesta de Responsabilidad Social para las oficinas corporativas de CEMEX, que involucraba el trabajo activo de los ejecutivos con estudiantes de escuelas públicas de la región. Conformó el “Green Team de CEMEX”, que buscaba que los empleados sugirieran y gestaran propuestas sustentables. También trabajo en el desarrollo de una cultura preventiva de salud en las oficinas.

Ha trabajado como docente universitaria en Bogotá y México a lo largo de 8 años en el tema de Interculturalidad, Comunicación Organizacional y Mercadeo. En el sector público trabajó como Directora Encargada de Comunicación del Ministerio de Defensa Nacional de Colombia, donde realizó varios encuentros sobre relaciones Civiles y Militares. Es egresada de Maestría en Management del London School of Economics.

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Teresita es pedagoga y dentro de los amplios campos de acción que tiene la educación, se enfoca en la formación y capacitación de profesores, pues los considera piedra angular de cualquier cambio educativo.

Tere obtuvo su licenciatura en Pedagogía en la Universidad Autónoma de Nuevo León, su maestría en Educación con Especialidad en Desarrollo Cognitivo en el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey y sus estudios en Desarrollo Humano en la Universidad Iberoamericana.

Como profesionista, además de haber sido maestra en los niveles educativos medio superior y superior, Tere se ha dedicado mayormente a la capacitación, formación y asesoría de profesores en áreas relacionadas a la educación. Fue en Cáritas de Monterrey donde inició su trabajo de formación con mujeres de comunidades marginadas, para que pudieran dar educación preescolar a niños de bajos recursos. Después se enfocó a la educación superior, y por varios años ha trabajado en el Sistema Tecnológico de Monterrey, primero coordinando programas de asesoría docente personalizada para maestros, donde además realizó una investigación para conocer las características de los profesores mejor evaluados del campus. En la Vicerrectoría Académica del Sistema Tec, formó parte del equipo que desarrolló y llevó a cabo la capacitación de los profesores de la Institución en todos sus campus en el modelo educativo centrado en el alumno y en el desarrollo de sus habilidades, donde el profesor funge como facilitador de su aprendizaje.

Actualmente, además de formar parte del equipo de Via Education en el proyecto de Educación Ciudadana, capacitando a profesores de escuelas secundarias; desarrolla ambientes virtuales de aprendizaje para la Universidad del Tec de Monterrey e implementa programas de formación docente en una escuela de la localidad.

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Es licenciada en psicologia con interés en el área educativa, en especial en el campo del lenguaje y la tecnología educativa.Margarita  se graduó de Licenciada en Psicología con concentración en Modelos en psicología Clínica y área menor en Educación Inicial de la Universidad de Monterrey. Actualmente comenzó su posgrado en  Educación con  acentuación en Psicología en la Universidad Regiomontana.

Margarita ha trabajado en diferentes áreas de psicología educativa como son tutorías especializadas, terapia de lenguaje,  evaluacion infantil, consejeríay  programas de inteligencia emocional; así como en el área de educación impartiendo clases  como maestra de educación primaria y dando cursos de estimulacion temprana. Actualmente se encuentra participando en Via Educación, implementando el  proyecto Aprender a Participar Participando en dos escuelas secundarias,  así también continua impartiendo tutorías especializadas.

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Cynthia es responsable de la evaluación de los dos principales proyectos de Vía Educación México: Aulas en Paz y Aprender a Participar Participando.

Es graduada con mención honorífica de excelencia de la carrera de Comercio Internacional del Tec de Monterrey. Trabajó en CEMEX, en el área de Planeación Estratégica Corporativa, en las oficinas de Monterrey, Madrid, París y Houston. Esta experiencia le permitió trabajar en equipo y convivir con personas de diferentes antecedentes y culturas.

A pesar de que en un principio la carrera de Cynthia se orientó hacia los negocios, Cynthia tiene más de 4 años de experiencia en la enseñanza de idiomas para niños. Asimismo, siempre estuvo involucrada en actividades de servicio social, frecuentemente relacionados con educación en comunidades marginales, hasta decidirse a dedicar, no solamente su tiempo libre, sino su carrera, a apoyar un esfuerzo formal para mejorar las oportunidades de personas de bajos recursos.

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Ricardo tiene especial interés en el desarrollo organizacional, creación de nuevos negocios, emprendedurismo social, así como en temas relacionados con el desarrollo social sustentable.

Ricardo se ha desempeñado como administrador de proyectos de inversión de Cemex México, como consultor en procesos de gestión organizacional y también como desarrollador de sitios web. Ricardo es graduado en Ingeniería Industrial y de Sistemas con especialidad en Finanzas por el Tecnológico de Monterrey. Durante su carrera profesional obtuvo un certificado en Negocios Globales en Austria y tuvo especial interés en actividades de liderazgo estudiantil y deportivas.